Las actuales sociedades globales y diversas se ven reflejadas en las escuelas de formas muy distintas. Una de ellas, la más visible, es la presencia de alumnado extranjero en la aulas. La realidad cultural que este alumnado introduce nos hace plantearnos la necesidad de deliberar de forma compartida, en el ámbito de los contenidos escorlares, hacia un proyecto educativo democrático amplio. Dicha deliberación se realiza en el marco de la multiculturalidad y la interculturalidad. Ubicaremos el curriculum intercultural en una realidad escolar marcada por el discurso y las prácticas occidentales sobre la diversidad cultural. Desvelaremos las implicaciones multiculturales que nos permiten aproximarnos a un significado abierto de lo que se puede entender por cultura en las sociedades posmodernas. Y por último indagaremos cómo vive el alumnado extranjero la realidad de su integración en la escuela y la sociedad, siendo estas unos contextos culturales nuevos y homogéneos. Todo ello además partiendo del estudio de sus propias vivencias, experiencias y percepciones.