La revista Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation ha publicado el segundo número de su undécimo volumen, dedicado a diversos aspectos interdisciplinares de la implementación de innovaciones y tecnología para el desarrollo de los procesos formativos en los diferentes niveles educativos
La publicación recoge nueve artículos académicos centrados en los beneficios e incentivos del uso de ChatGPT desde la perspectiva del estudiantado; las opiniones del profesorado en formación sobre el papel de la IA en la enseñanza de las matemáticas; el nivel de formación y conocimiento tecnológico que el profesorado de Educación Secundaria, bachillerato y Formación Profesional presenta con respecto a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito de la accesibilidad y el alumnado con TEA; las intenciones de los profesores en formación de adoptar herramientas digitales para las prácticas de instrucción a través del Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM), la Teoría del Comportamiento Planificado (TPB) y el Modelo de Ajuste de la Tecnología a la Tarea (TTF); la formación docente en educación Maker para implementar esta metodología en aulas de educación primaria; los factores que influyen en la intención de los docentes de educación infantil para adoptar la narración digital (DST) en el aula; la investigación del tecnoestrés en el estudiantado mediante la identificación de perfiles distintivos y el análisis de las diferencias entre ellos; la evaluación de los efectos del aprendizaje basado en el desarrollo de videojuegos (Game Development-Based Learning, GDBL) en la motivación de los estudiantes para aprender programación de computadores en un curso de Programación Orientada a Objetos (POO); y el análisis bibliométrico tematizado de la producción científica más relevante en el campo de la Educación para la Ciudadanía Mundial.
El personal investigador que ha contribuido a este número está conformado por Davinder Kaur, Vartika Kapoor, Mustafa Güler, Erdem Çekmez, Zeynep Arslan, José María Fernández Batanero, José Fernández Cerero, Marta Montenegro-Rueda, Erhan Ünal, Ahmet Murat Uzun, Oriol Nadal Solanas, Mireia Usart Rodríguez, Cristina Valls Bautista, Ayşegül şakır, Jonathan Peñalver , Mercedes Ventura, Alba Juan-Alemany ; Mabel San Román-Niaves, Manuel Alejandro Peña Vargas, Luis Alejandro Mongua López, Jhon Jairo Ramírez-Echeverry, Felipe Restrepo-Calle, Jairo Hernán Aponte Melo, Jacobo Roda-Segarra, Santiago Mengual-Andrés y Andrés Payà Rico.
Sobre la revista
De acceso libre y editada en formato electrónico por el Grupo de Investigación InnoEduca junto al Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica del Vicerrectorado de Investigación y Transferencia, esta revista científica persigue servir de plataforma para el intercambio de ideas, experiencias e investigaciones sobre la aplicación de las TIC y otros tipo de innovaciones, independientemente del formato en el cual se presenten y de los contextos de formación en los que se desarrollen, sean estos formales, no formales o informales, y nivel educativo. De esta manera, se proporciona como canal de difusión e intercambio entre la comunidad científica internacional en el ámbito de la educación y la formación.